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东北师范大学基础日语精品课程
作者:东北师大外语学院日语系 发表时间:2010-03-16 浏览:7095

东北师范大学基础日语精品课程简介

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  本日语专业创立于1974年,当年的专业教师多数为早年留日学者。因此,当时的教学水平和科研水平在全国就名列前茅,为以后日语专业的发展打下了良好的基础。
  我校日语专业建立以后,1979年我国政府与日本政府协议培养留学人员,当时全国赴日留学生的日语学习培训基地就设在东北师范大学日语专业。当时到我系任教的日本专家皆为日本文部省从日本各个大学挑选的一流日本语教育专家。我专业的中国教师在与日本专家共同讲授日语过程中,接触到了最新的教学理念、最为先进的教学设备,学到了当时最为先进的教学方法。因此、无论是从理论上、还是在实践方面都进一步提高了日语专业教师们的整体教学水平和教学研究水平。同时,还从日本引进了最新的日语基础阶段的教材、教辅材料和影视资料。本课程的负责人及主讲人之一的桂玉植教授,课程顾问李永夏教授就是当年与日本专家一起共事过的教师之一。
  从那时起,结合本专业实际情况,我们实行了我系特有的教学手段----“强化教学”,并取得了显著的成绩,于1993年获得了国家教委的优秀教学成果二等奖、吉林省优秀教学成果一等奖,本课程主讲人之一的林忠鹏以及太文慧老师就是当时参加此项目的主要成员之一。这时,实际上我专业的教学水平就已经达到了全国一流水平。“强化教学”的效果早在80年代后期就得到了多数兄弟院校的认可,并纷纷派代表来我校参加了我们的观摩教学(由国家教委外语处、日语教学研究会和我系共同主办)。我们的教学方法、教学理念和教学体系得到了以北京大学刘振赢教授为首的全国专家学者们的好评。由此,当时的东北师范大学郝水校长在总结会上宣布日语专业为我校重点专业。
  1982年始,我们邀请日本学者来我专业任教,同时指导我专业教师编写专业课教材。由此,日语专业形成了自己的一套教材体系。
  1982年,正式招收硕士研究生。现任广东外语外贸大学校长顾也力教授和现任我校外语学院副院长及日语系主任,也是本课程主讲人之一的林岚教授便是当年的第一批硕士生。
  1983年,谷学谦教授在我专业多年教学实践与教材应用的基础上编写了《新编日语》1~3册。这套教材在当时影响很大,普及到全国,并反复被再版印刷,为我国的日语教学做出了很大的贡献。
  1987年,我系被正式授予日本语言文学硕士点。
  1998年,我系继北京大学、北京外国语大学后, 第三个获准创设博士研究生点。
  30多年来,我们为我国日语教学界培养了许多优秀人才,受到各个兄弟院校及用人单位的好评。如:北京大学、清华大学、北京外国语大学、北京语言大学、厦门大学、上海交通大学、广东外语外贸大学、中山大学、青岛海洋大学、大连外国语大学、大连民族学院等大学都有我系毕业生任教授、副教授等。多数老师都担任所在学校的校长、院长、系主任及学科带头人。还有一些毕业生已在日本的大学任教授、副教授、研究员等。
  多年来我系本科生在校期间的成绩也是有目共睹的。在历年的日语专业4级、8级考试中我系学生的平均成绩都远远高出全国的平均分数;日本国际交流基金主办的日语能力测试一级(日语考试中的最高级)考试的通过率始终达到近百分之百;在每年的日语演讲比赛及日语作文比赛中也都取得了优异成绩。
  我系教师无论在教学研究方面还是在学术研究方面也都非常活跃,其特点为科研超前、质量高、数量多。我们的教师队伍有多项国家级、省级及国际合作项目;出版专著多部;编写出版教材及教辅书籍多部;发表论文数十篇;有些专著、论文和教材还曾获过多次省级奖项。1995年,由谷学谦教授和李永夏教授主编、日语专业全体教师参编的《新编初级日语》和《新编中级日语》分别获得了吉林省政府奖--长白山优秀图书一等奖;1995年谷学谦教授的论文《森欧外论考》荣获日本翻译家协会第32届翻译文化奖;林岚教授的多篇论文被人大报刊复印资料全文转载;林忠鹏教授的专著《和名类聚抄的文献学研究》获东北师范大学社会科学成果奖一等奖等。
  此外,我系还积极开展国际合作研究,经常邀请著名日本专家学者来我系讲学。每隔一两年就要召开一次国际研讨会,每年都有数名外国专家学者来我系讲学。
  我系教师不但在学术研究上有较高的水平,而且还为我校乃至全国的日本语教育做出了很大的贡献。如: 2000年,洪栖川教授参与了全国高等院校日语专业基础阶段和高年级阶段教学大纲的制定,并出版了《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》和《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》;于环萍教授还参与了教育部中学日本语教育教学大纲的制定和教材的编写工作;桂玉植教授曾经承担过东北师范大学百人优秀基础课主讲教师之一的项目及校·省级精品课建设项目等。 
  我系现教师队伍中,有10位中国教师, 4位日本外籍教师;博士占40%,硕士占30%,教授占40%,副教授占50%。从教师队伍的整体看,我系教师学历高、职称高、并且所有任课教师都有多年的留学日本的经验。所以,我系教师的日语实践能力强、科研水平了教育部中学日本语教育教学大纲的制定和教材的编写工作;桂玉植教授曾经承担过东北师范大学百人优秀基础课主讲教师之一的项目及校·省级精品课建设项目等。 
  我系现教师队伍中,有10位中国教师, 4位日本外籍教师;博士占40%,硕士占30%,教授占40%,副教授占50%。从教师队伍的整体看,我系教师学历高、职称高、并且所有任课教师都有多年的留学日本的经验。所以,我系教师的日语实践能力强、科研水平高,是一支在全国也是少有的精干而富有活力的教师队伍。
  经过30多年的积累,我系基础阶段日语精读课具有了自己的教学特色,已经形成了直接用日语教学、听说领先、精讲多练、始终坚持多实践、多课时、多考试、多课外活动等四多原则;还始终贯彻大信息量、大训练量、大词汇量、大句型量、加大文化背景知识量、加大语言内容的深度、加大语言内容的难度、加大外语刺激的频率等八大原则,为培养学生的日语交际能力和言语行为能力打下坚实的语言基础。
  同时,我们在继承传统的教学理念的基础上,与时俱进,不断追求创新和改革。
  在教学中我们还注重语言教学与文化导入相结合、直接教学法和交际教学法相结合、培养学生交际能力和培养学生言语行为能力相结合、课堂知识和课外知识相结合等四个相结合,以此来培养学生的语言运用能力、交际能力、言语行为能力等三大能力。
  而且,我们还利用多媒体、课件、网上资源等先进手段来促进学生的主体化学习和个性化学习;丰富学生的课外活动和实践环节来培养学生发现问题和解决问题的综合能力等。
  这种传统教学法与现代教学法的有机结合,在扩大学生的知识面,及培养学生综合能力方面效果显著,解决了培养适应新时期的具有综合素质的复合型人才的问题。
  因为我们始终坚持高强度、多课时、大训练量的听说领先的课堂教学体系,我系学生在基础阶段所掌握的单词量及语法项目都远远超过了教育部日语教学委员会所制定的中国《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》的要求。如:我系学生在基础阶段能掌握日语词汇6863个(本数字据2002年教材内容调查,以下如同),超“大纲”要求122%(“大纲”要求为5600个、“大纲”指中国高等院校日语专业基础阶段教学大纲,以下如同),语法知识点(也称句型)478项,超“大纲”194%(“大纲”要求为246项)。因此,在各种大赛以及教学评估、用人单位等都能得到一致的认可。我系毕业生不仅日语实践能力强,且综合素质好,颇受用人单位的欢迎,每年的就业率都将近100%。
  因此,我系及我们的日语教学在国内外日语界享有很高的声望,日语本科教学始终居于全国领先地位。2001年起,我系连续5年名列中华网中国大学本科日语专业排行榜的第一名。